3級審判員の悩める日々
とあるサッカースポーツ少年団の指導者で、かつサッカー3級審判員である私のサッカー三昧な日々
試合観戦記録(2016/01/10) U8&U7

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本日は、ホームグランドに近隣のチームをお招きして、2&1年生の練習試合。



私は午前中、知り合いのクラブチーム(1種カテゴリー)の監督さんから、依頼されてそのチームの帯同分の主審を担当することがかなり前に決まっていたので、遅れて参加。そのため練習試合の引率はI コーチがメインで担当。
 


2試合目の開始前に到着。



私がいなかった1試合目は勝利したが、私が到着してからの2試合目と3試合は敗戦。



良いプレーが行われたら褒めるように心掛けたつもり。良くないプレーがあった時には、そのプレーを否定するのではなく、「次はこういう風にしてみよう」というような提案をする形でアドバイス。



1試合目を見ていないのでなんとも言えないのだけれど、2試合目も3試合目も先制された直後に、とにかくボールを自分のゴールから遠ざけようと焦ってボコボコボールを蹴る選手が出始めたので、ボールを運ぶ(ドリブル)するように声かけを実施。



他に感じたところ。



ボールを失ったあとにプレーをやめてしまう選手が多い。ボールを奪われた直後に奪い返しに行こうという姿勢を見せるだけで、相手選手が慌ててくれてミスを誘い、結果再び自分たちのボールにすることができることが多いのだけれどなぁ・・・。



ボールの止め方にもう一工夫が欲しい。自陣側に流れたボールに相手チームの選手より先に追いついたのは素晴らしいのだけれど、足裏でボールだけ残し、自らの勢いを止め切れず結果遅れてきた相手選手にボールを「どうぞ」という形で渡してしまっている。(ハーフタイム中に、いくつかの方法をデモして見せたので、次回の試合の時に試してくれるとよいのだが。)



味方の速攻カウンターのサポートをしておいて、こぼれ球を「ごっつあんゴール」しよう、という意識が薄い。なんだか味方選手のカウンターに対して「いってらっしゃ~い、頑張って点取ってきてね~。」という感じ。一緒に追っかけておいて、相手選手からはね返ったボールを別の選手が受け取って再び攻撃に転じることが繰り返しできればゴールに段々近づいていけるのだけれど・・・。




収穫もあった。相手のプレー(パス)を予測してというか、相手が蹴るまでは敢えてパスの受け手になる選手から離れておき、ボールが蹴られた瞬間に「待ってました!」と言わんばかりにボールをインターセプトしようと試みた1年生がいた。



こういう「何かしてみよう」と考える選手がもっと増えてくれると良いのだけれど。



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練習内容(2015/05/24) U8


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本日は、所用で約15分遅れて練習に参加。練習場所は、体育館。低学年の全体練習は、Kコーチが実施。



私が体育館に到着したときには、体育館全体を使って、4チームに分かれてボールを多く自分の陣地に運び込んだチームの勝ちという感じのゲームが行われていた。



その後は、ボールを使った運動神経刺激系メニュー。



1時50分からの学年別メニューでは、1年生を担当。本日の1年生の参加は、7名。



最初は、ボールタッチ系。マルセイユ・ルーレット



も教えてみた。



2~3人は、1回簡単に説明しただけでできていた感じ。あとの数人も、あと何回か練習すればマスターできるでしょう、という感じ。試合中に使えるようになるかどうかは別の話になるけれど。



給水休憩後は、バスケットゴールにボールを投げ入れたり、パントキックで狙う練習をし、簡単にスローインの方法を教えたあと、約15分間ミニゲーム。練習終了、3時。







 
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練習内容(2015/05/23) U8



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本日は、午前中に3種(U15カテゴリー)の練習試合の主審を2本担当したため、練習には30分ほど遅れて参加。知り合いの中学校のサッカー部の顧問の先生にお願いして、担当させて頂いた。ま、自主トレのようなもの。その審判記録は、後日UPする予定です。



1時50分からの学年別メニューでは、2年生(本日の参加は6名)を担当。



最初は、ボールタッチ系。その後、7m四方のグリッド内でボールをドリブルし、私にボールを蹴り出されないようにするゲームを3本ほど。蹴り出された場合は、ボールを拾いに行ってすぐ復帰。1分間で蹴り出された回数が最も多い選手が罰ゲーム(腕立て伏せ1回)。



その後、6人でボール出し。ボールを蹴り出された選手は、ボールを拾ってきてから腕立て伏せ1回を行ってすぐグリッド内に復帰する。



給水休憩後の2時30分からは、7m四方のグリッドの四隅にコーンを立てて、2チーム(3人づつ)による対抗リレー。最初は、単純リレー。右回りおよび左回りを各1回。その後、ドリブル系やボールタッチ系をおりまぜながら、約25分間。



最後の給水休憩をとって、ミニゲーム。学年別メニューを開始する前に3年生を担当するKコーチと、3時からのミニゲームは2&3年生合同で実施しましょう、という打ち合わせをしていたので、3年生(本日の参加は7名)と一緒にミニゲーム。



2年生(6名)対3年生(7名)の対戦。普通は学年が1つ上で、しかも人数が1人多い3年生が勝って当然なのだけれどね~。



練習終了、3時40分。







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練習内容(2014/07/19) U9 U8 U7

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本日は体育館での練習。



 



低学年の全体練習は、監督が実施。



 



最初は「手つなぎ鬼」など、鬼ごっこ系メニュー。そのあとボールを使った運動神経刺激系メニュー。



 



2時からは学年別メニュー。本日は指導者が監督と私だけだったため、私が1~3年生の全員をそのまま引き継ぐことになった。



 



本日の各学年の参加は、1年生9人、2年生6人、3年生10人の合計25人。



 



最初は、いつもの通りボールタッチ系メニューを実施。各学年毎に実施回数を定めて、同時に実施。(終わったらしゃがんで待つ方式。)



 



それから、体育館の横の距離を、ボールを動かしながら行うメニューを実施。ボールを足首やひざに挟んで飛び跳ねながら運ぶメニューなど、少しお遊び的なメニューも混ぜながら。



 



2時30分の給水休憩前に、以下のことを全員に伝達。



 



・給水休憩後、ミニゲームを開始
・1年生vs2年生、3年生は紅白戦をそれぞれ体育館の1/4の広さで実施
・1&2年生の終了時刻は2時55分、3年生の終了時刻は3時25分
・2年生はビブス着用
・3年生のチーム分けは自分達で
・ゴール(コーン配置)などは自分達で



 



ということだけ指示して、あとは黙ってどんな感じになるかを見守った。



 



3年生は、何度か練習を担当したことがあって、私の方式にも慣れているので、2時35分には自分達でミニゲームを開始していた。



 



1&2年生は、ゴール作りなどを一生懸命頑張っている子もいれば、バスケットのゴールにボールを投げ入れる遊びに夢中の子もたくさん。



 



ゴール作りが終わっても、一向にミニゲームを開始する気配がない。誰がリーダーシップを発揮してくれる子がいないかなぁ、と思いながら見ていたのだけれど・・・。



 



仕方がないので、「試合始めなくていいのかなぁ、(ミニゲームの)時間なくなっちゃうよ~。」と助け舟を出してあげることにした。



 



1&2年生の練習終了のあいさつやお便りの配布を終えて、放置状態だった3年生のところに戻って、ミニゲームのゲーム内容をチェック。



 



終了時に、3年生全員に対して



・自分達で行ったチーム分けが、戦力的に大きな差がなく全員がミニゲームを楽しめるものになっていたこと
・ミニゲーム中にセルフジャッジでほぼ問題なくスムーズにリスタートできていたこと



などを褒めてあげて、練習終了。(3時30分) 



 



その後、3時50分頃からの5年生のミニゲームに、人数調整として参加。約40分間。明日の審判の割り当てに備えて、運動量を調整しながら参加。



 



練習終了(4時45分)。 



 



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